Lees hier artikelen, onderzoeken en publicaties over de ontwikkeling en ondersteuning van kinderen in het kader van kansengelijkheid.
We diepen thema’s uit als vroeg- en voorschoolse educatie, educatief partnerschap en onderwijs aan nieuwkomers.
Ontdek nieuwe inzichten en praktijkvoorbeelden die kunnen bijdragen aan jouw expertise.
Een achterstandsbenadering: wat is het en hoe herken je het?
KIS/Hanneke Felten/Rominique van Rhemen/ Adaja Boersma
Bij het maken van beleid voor gelijke kansen hanteren beleidsmakers soms onbewust het idee dat ongelijkheid vooral te wijten is aan de mensen die minder kansen hebben. Dit perspectief staat bekend als ‘deficiet denken’ of ‘achterstandsdenken’. In dit artikel wordt ingegaan op wat achterstandsdenken is en hoe het in beleid herkend kan worden. Er worden antwoorden gegeven op zes belangrijke vragen op basis van wetenschappelijke literatuur. Betoogd wordt dat door dit achterstandsdenken ongelijkheid blijft bestaan. Werkelijke kansengelijkheid vraagt volgens de auteurs om het onderzoeken en veranderen van systemen en structuren die ongelijkheid veroorzaken.